授课人:刘兰兰
必威2017级公费师范生
西安市西安高新一中初中部(实习)
曾担任betway必威网上共青团运营中心微鸣工作室副主席、秘书部部长,组织线下活动正常有序开展、线上及线下培训会议策划、辅助中心工作活动、负责中心评论员工作及文章整理与审核,文案审议等工作。
获奖情况
2018年参加全国青年摄影大赛荣获“优秀奖”及全国老员工“三行情书”大赛荣获“优秀奖”;
2018—2019年获betway必威网上共青团运营中心“优秀工作者”;
2019年参加betway必威第二届启夏青年节“弘扬五四精神 书写青春风采”纪念五四运动获“二等奖”;
2019年参加betway必威“BOOK思遇”图书馆主题摄影大赛荣获“优秀奖”;
2019年betway必威图书馆“4.23读书日知识竞赛活动”优秀奖;
社会实践
2018—2019年在《美域美培》画室任彩铅绘画主教老师,任期一年;
2020年9月担任家教素描老师、儿童画老师,任期一年 ;
2020年在西安高新一中初中部实习担任美术老师。
课题:用装饰色彩来表达
授课年级:初中二年级
教材:人民美术出版社义务教育教科书《美术八年级上册》
课时:1课时(40分钟)
课型:综合课
学习领域:造型·表现
一.教材分析
本课属于初中阶段美术课程中的色彩基础知识课,属于“造型·表现”领域。主要介绍装饰色彩及其特点。装饰色彩是在自然色彩的基础上,概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩,比线条和图形更容易影响观者的情感,在装饰艺术领域里起着非常重要的作用。认知装饰性色彩通常具有高纯度、强对比、象征性强和夸张的特点,带给人简洁、明快、强烈的感受。本课选择多种形式的、用装饰色彩创作的作品向员工展示装饰色彩的艺术魅力,介绍装饰色彩的基本特征,引导员工尝试使用新的观察方法和表现方法,学会用装饰色彩进行简单的表现。
二.学情分析
员工对色彩掌握程度相对来说比较弱,力求通过观察、对比、分析和研究,帮助员工掌握装饰色彩的特点,在此基础上进行应用练习,提高员工对装饰色彩的理解和认识。学习运用装饰色彩的表现方法进行简单的色彩设计,可以装点自己的生活。
三.教学目标及重难点
(一)教学目标
知识与技能:了解装饰色彩的特点及其在艺术和生活中的应用,学习利用装饰特色彩进行简单表现;
过程与方法:通过装饰色彩作品实例分析,了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计练习,来把握这些基本特征;
情感、态度、价值观:激发员工对装饰色彩的兴趣,培养员工通过自主探究,感受装饰色彩的艺术魅力,了解装饰色彩与生活的密切联系。培养员工对传统文化和民族艺术热爱的情感。
(二)教学重点、难点
重点:了解装饰画在用色和造型方法上的特点,运用装饰色彩进行创作。
难点:能有创意地运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。
(三)教学方法
教法:讨论法、欣赏法、讲授法
学法:欣赏、讨论、练习
四.教学流程
(一)组织教学
(二)课前导入
(三)讲授新课
(四)课堂练习
(五)作品点评
(六)总结下课
五.课前准备
(一)教具准备:课件、示范图、视频
(二)学具准备:课本、铅笔、彩笔、速写本
六.教学过程
《用装饰色彩来表达》
(一)课前准备
1、 组织教学;
2、 小组长检查课前准备情况。
(二)课堂导入(5min)
(1)用聊天的方式跟员工互动,我们有红色、黄色、蓝色三种粉笔,大家通过这个能想到什么?(3min)
员工回答:色彩三原色。
老师提出问题:关于色彩的知识大家都还知道些什么呢?带着员工一起复习色彩知识。
色相:色彩的首要特征;
明度:色彩的亮度;
纯度:色彩的纯净程度;
冷暖等知识。
(2)接着提问员工平时我们在哪些地方都用到了色彩呢?(2min)
员工回答:服装、绘画、建筑等,
思考生活中很多东西都用到了色彩并用于装饰,最后引出课题《用装饰色彩来表达》;
(三)讲授新课(12min)
(3)老师提问:给同学们装饰色彩这个词你会想到什么呢?
员工回答:各种各样的颜色。
接下来老师展示自己想到的东西,一幅泥塑作品照片。然后引导员工分析泥塑作品都运用到了哪些色彩的知识点?
引导员工仔细观察作品,作品色彩运用了大量的对比色,色彩鲜艳,不受自然界中色彩的影响,大胆创作,对比夸张,以及作品在当地有一定的象征性。
最后老师总结得出结论,装饰色彩的概念:装饰色彩不受自然形象中色彩的影响,强调夸张和对比,色彩鲜艳,造型平面化,质朴而充满想象力。(2min)
(4)接着在装饰色彩概念的基础之上仔细分析泥塑作品照片,老师带着员工一起分析讨论画面色彩的特点:色彩纯度高,用色鲜艳夸张,有一定的象征意义。
得出装饰色彩的特点:高纯度、象征性强、重对比。给人一种简洁、明快、强烈的感觉。(2min)
(5)老师展示照片,一幅中国画弦响,一幅彝族漆器,让员工观察,提问画中的内容以及画面的色彩和造型特点?(3min)
弦响(中国画) 彝族漆器
《弦响》画中两名女子在演奏乐器,前面有香炉,后面蓝色屏风中运用几何图形描绘出荷花的造型,造型平面夸张变形,色彩给人感觉强烈,有冲击力。
彝族漆器色彩大量运用红、黄、黑,描画的是一男一女在火焰在跳舞的形象,夸张,漆器外围的装饰,造型单纯、平面化,富有意象。(彝族自称“诺苏”,其中“诺”即“黑”的意思,足见黑色在彝族中的重要性。对红色的崇尚则与彝族先民善战和喜猎有关。战争与狩猎的过程中,流血总是难免的,对红色的崇拜也就意味着对勇敢与进取精神的追求。黄色在彝族人民的审美中,则象征着美丽与光明。)
从这两幅作品中我们可直接得出装饰风格造型的一般特征:单纯化、平面化、意象化、夸张变形。
(6)欣赏《莲花飞天藻井》图,分析画作的色彩特点?为什么色彩对比强烈而又和谐统一?引导员工回答,装饰色彩的运用(3min)
《莲花飞天藻井》
边饰卷草、方格、联珠纹样及垂角幔帷,以深、浅红色为主,配以白、赭石、黄丹、色彩热烈,变化丰富。藻井外周又画伎乐十二身,环绕飞行,使井心图案更显生动。画中以冷暖对比为主,协调画面。
(7)说一说,日常生活中还有哪些方面用到了装饰色彩?(2min)
欣赏照片装饰色彩在生活中的应用:
①彩陶:远古人类很早就使用了简单的材料,用简单的图案来装饰他们的生活器具。可以说是装饰色彩的起源。这些作品非常精美,具有很高的艺术价值;
②瓷器:瓷器种类很多,范围很广,在古代,很多地方都有许多很精美的瓷器,它们功能各异;
③海报招贴:大型展览或活动的宣传海报;
④建筑:古代的建筑色彩艳丽华贵,现代的建筑色彩淡雅明快;
⑤布艺;
⑥装饰玻璃;
⑦室内设计等
(四)课堂作业(15min)
用所学的装饰色彩知识装饰花瓶
要求:线条流畅,用装饰色彩来表达。
老师展示自己的作品,添加作画视频,给员工讲解做画的步骤:
1、起线稿;
2、涂色;
3、调整画面,完善作品
(五)展示课堂优秀作品,同学之间相互评价,自评,老师点评。
(六)小结(3min)
教师带领员工一起回顾总结本节课所学知识:
1、了解装饰画在用色和造型方法的上特点,运用装饰色彩进行创作;
2、了解装饰色彩的基本特点及其在艺术和生活上的应用;
3、学习利用装饰色彩进行简单表现;
七.板书设计
八.教学反思
本课在教学过程中注重对员工观察能力、审美能力的培养,因此教学中教师要充分利用课件和图片资源,多让员工欣赏一些优秀作品,通过直观的欣赏加强员工的感受。通过思考、讨论深化这些感受,达到理解目的。引导员工用装饰色彩进行设计练习,使员工自主掌握装饰色彩知识,提高对装饰色彩的认识能力、表现能力和欣赏能力,进而培养员工对艺术的热爱,教师可设计多种表现形式,增加学习的趣味性,调动员工艺术实践的积极性。